Uno de los grandes retos de las centros escolares es actualizar y posicionar sus proyectos educativos, pedagógicos y sociales. De aquí parte todo. Aceptar el cambio es algo insustancial, si no se toman las medidas necesarias para unificar criterios de trabajo vertical entre el profesorado.

Si no se desarrollan estrategias y métodos de aprendizaje y evaluación compungida para que el proceso tenga sentido, seguiremos con el problema existente de falta de homogeneidad en el proceso de aprendizaje de muchos de nuestros alumnos en nuestro país. Este diplomado universitario basa su temática justamente en eso. Analizar tendencias y necesidades, y fomentar el uso de metodologías que, con procesos adecuados de evaluación, permita adquirir las competencias claves para desenvolverse con autonomía, en estos albores del siglo XXI.

A través de la enseñanza de este programa, los participantes podrán alcanzar los siguientes objetivos:
· Analizar la singularidad, funcionalidad y requisitos de despliegue de las principales metodologías activas e inductivas, vinculándolas de forma coherente en el marco de un desarrollo metodológico planificado en un centro docente.
· Adquirir y poner en ejercicio conocimientos sobre las bases cognitivas y los principios de eficiencia inmersiva en situaciones de enseñanza-aprendizaje.
· Aplicar a la práctica tanto en el diseño de situaciones de aprendizaje como en la planificación estratégica de un centro el despliegue de entornos tecno-pedagógicos eficientes y estimulantes, ajustados a las motivaciones y funcionalidades de los discentes.
· Disponer estructuras de enseñanza-aprendizaje capaces de promover el autoaprendizaje y aprendizaje autónomo (Self-Organized Learning Environments).
· Desarrollar estrategias de Flipped Learning para permitir la articulación de metodologías como Learning by Training y aprendizaje cooperativo, Critical Thinking e Inteligencias Múltiples.
· Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios fundamentales a partir del análisis de distintas prácticas docentes y escenarios de aprendizaje.
· Adquirir un corpus de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje, y aplicarlos al diseño de situaciones de aprendizaje y su evaluación.
· Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento profundo, iniciativa, emprendimiento, autonomía, confianza y creatividad.
· Diseñar, desarrollar y evaluar situaciones de aprendizaje específicamente ajustadas a las necesidades de aprendizaje de cada alumno, en el marco del principio de personalización de la enseñanza (diseño de Personal Learning Environment).
· Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula.

· FORMATO: Se combinan sesiones de aprendizaje sobre plataforma online y sesiones presenciales. Cada módulo, realizado de mes a mes, consta de 20 horas de formación mensual, las cuales se distribuyen de la siguiente manera:
- 7 horas de trabajo de estudio previo a través de herramientas de aprendizaje en la web (Moodle online)
- 8 horas de sesión presencial en sala con el ponente
- 6 horas de trabajo online y desarrollo de proyecto final de módulo.
· HORARIO: El diplomado será realizado los días Jueves y viernes de 4:00 PM a 8:30 PM y los Sábados de 9:00 AM a 4:30 PM
· TITULACIÓN: El título otorgado será expedido por la Universidad Intec, una vez superados los módulos y el trabajo de final de diplomado, es el de EXPERTO EN INNOVACIÓN, METODOLOGÍA DOCENTE Y EVALUACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN.
· INICIO: JUEVES 24 DE AGOSTO
· INVERSIÓN: US$1,400. Pagable en RD$ pesos al tipo de cambio vigente al momento del depósito.
· INFORMACIÓN: Más información en: http://ikidsfuture.club/diplomado/